Autorzy: Yuliya Asotska-Wierzba. Tytuł: Synchronous computer-supported collaborativewriting of a proposal during the pandemic / Yuliya Asotska-Wierzba ¬ródło: Neofilolog. - 2021, Vol. 57, nr 2, s. 197-216 Typ publikacji: PAA Język publikacji: ENG Punktacja MNiSW: 70.000 p-ISSN: 1429-2173 e-ISSN: 2545-3971 Adres url: DOI:
2/5
Autorzy: Yuliya Asotska-Wierzba. Tytuł: Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnej w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej / Yuliya Atsotska-Wierzba ¬ródło: W: Nauczanie dzieci języków obcych : globalne wyzwania, lokalne rozwi±zania / pod red. Joanny Rokity-Ja¶kow i Katarzyny Nosidlak Adres wydawniczy: Kraków : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, 2021 Opis fizyczny: S. 154-164 p-ISBN: 978-83-8084-547-3 Seria: (Prace Monograficzne / Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie ; nr 999) Typ publikacji: PRO Język publikacji: POL Punktacja MNiSW: 20.000 [sprawdĽ dostępno¶ć w katalogu BG UP]
3/5
Autorzy: Yuliya Asotska-Wierzba. Tytuł: Scaffolding strategic academic reading in online language learning / Yuliya Asotska-Wierzba ¬ródło: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Anglica. - 2018, Z. 8, s. 86-95 Typ publikacji: PAA Język publikacji: ENG Punktacja MNiSW: 3.000 p-ISSN: 2299-2111 DOI:
4/5
Autorzy: Yuliya Asotska-Wierzba. Tytuł: Zastosowanie wybranych e-narzędzi web 2.0 w dydaktyce języków obcych / Yuliya Asotska-Wierzba ¬ródło: W: Rozwój społeczno¶ci międzynarodowej: przeszło¶ć oraz nowe wyzwania. Tom 3 / redakcja Roman Kordonski, Oleksandra Struk, Danuta Kamilewicz-Rucińska, Łukasz Muszyński, Janusz Ruciński, Kamil Sygidus Adres wydawniczy: Lwów ; Olsztyn : Lwowski Uniwersytet Narodowy im. Iwana Franki, 2016 Opis fizyczny: S. 366-375 p-ISBN: 978-617-7193-70-7 Typ publikacji: PRO Język publikacji: POL Punktacja MNiSW: 5.000
5/5
Autorzy: Yuliya Asotska, Agnieszka Strzałka. Tytuł: Taboo and non-conventional content as attitude and emotion sensitive tool / Yuliya Asotska, Agnieszka Strzałka ¬ródło: Journal of Language Teaching and Research. - 2011, Vol. 2, nr 6, s. 1283-1288 Typ publikacji: ZAA Język publikacji: ENG
